"Священные книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака". Урок 6


Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

Средства наглядности: изображения (фотографии) священных книг религий мира.

Основные термины и понятия: Веды, Авеста, Типита-ка.

Ход урока

1. Организация деятельности учащихся

2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Сравнение результатов выполнения домашнего задания разными учениками

3. Выступление учителя. Примерный план выступления:

• Возникновение древнейшей письменности.
• Появление первых рукописных текстов.
• Первые священные книги.

4. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся

5. Беседа с учащимися по вопросам:

В чем причина появления священных текстов? Что такое Веды? О чем в них рассказывается? О чем повествуется в Авесте? Когда были записаны священные тексты буддизма? Почему Священное Писание буддистов носит в переводе на русский язык название «Три корзины мудрости»?

6. Работа с иллюстративным материалом. Задание: рассмотрите изображения Веды, Авесты, Типита-ки. В чем особенность внешнего вида этих книг?

7. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы к учащимся:

Что вы можете рассказать о появлении священных книг членам семьи и друзьям?

Что вам особенно запомнилось из прочитанного текста и сказанного на уроке?

8. Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий

9. Задание на дом: расскажи членам семьи и друзьям о религиях мира их основателях, прочитай им статью из пособия и попроси ответить на вопросы.


"Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран". Урок 7

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, заполнение таблицы, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

Средства наглядности: изображения (фотографии) священных книг религий мира (Канона, Торы, Библии, Корана).

Основные термины и понятия: Канон, Тора, Библия, Коран, пророки.

Ход урока

1. Организация деятельности учащихся

2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся:

Кому ты читал или пересказывал текст из пособия? Что их заинтересовало в твоем рассказе? Чем они дополнили твой рассказ?

3.Беседа с учащимися по вопросам: Книги каких религий вам уже известны? Какие еще религии вам известны? Как вы думаете, существуют ли священные книги этих религий?

4. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся

5. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).

7. Работа с иллюстративным материалом. Задание: рассмотрите изображения Канона, Торы, Библии, Корана. Почему они так выглядят? Какое впечатление производят на вас эти изображения? Составьте словосочетания с этими словами, подбирая эпитеты к словам Канон, Тора, Библия, Коран.

8. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями.

Возможные вопросы к учащимся:

Что вы можете рассказать о появлении священных книг членам семьи и друзьям?
Что вам особенно запомнилось из прочитанного текста и сказанного на уроке?

9.Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий

10.Задание на дом: заполнить таблицу.

Священные книги религий мира
Православная культура -
Исламская культура -
Буддийская культура -
Иудейская культура -

Расскажите членам семьи и друзьям (по желанию) о том, что вы узнали на уроке.

Источник:
Учебное пособие для учреждений
системы повышения квалификации
«Основы мировых религиозных культур».
Авторы: Иоффе А.Н., Мишина Е.А.,
Мацияка Е.В., Пьянкова Н.И.,
Петрова Е.Н., Плотникова А, Ю.,
Яковлева С.Г.